Публикации по теме «Лекция»
0
"Работа над музыкальным произведением"
Работа педагога в ДМШ - не простая задача. Обучающиеся в школе имеют самые разные технические, эмоциональные способности, и тем не менее педагогу приходится укладываться в жесткую норму времени занятий. Педагог должен обладать не только глубокими знаниями, но и очень высокой техникой педагогической работы: уметь правильно подходить к каждому ученику, учитывая его индивидуальные способности, находить правильное решение того или иного вопроса, уметь целесообразно использовать время урока и дать четкие указания при работе над музыкальным произведением.
0
Формирование связной речи у дошкольников
С первых минут жизни малыш попадает в социум, где есть определенные правила, отношения, формы взаимодействия. Основной способ общения и передачи информации в человеческом обществе — речь.
0
Мышление и речь у детей дошкольного возраста
Речь - один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, образовании.
1
Обучение старших дошкольников рассказыванию
Учить ребенка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача является как составной в общей задачи развития речи детей дошкольного возраста.
1
Статья : "Семейное творчество как способ укрепления отношений в семье"."
Статья для родителей, педагогов и специалистов по работе с детьми. Актуально в год семьи. Можно включить в родительское собрание.
2
КЛУБ ВЫХОДНОГО ДНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ, КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ.
Клуб выходного дня – это новая форма взаимодействия воспитателей, воспитанников и их родителей, которая позволяет объединиться и установить теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, родителями и детьми вне ДОУ.
0
1
Игротерапия в коррекционной работе с детьми имеющими расстройство аутистического спектра.
Игротерапия, виды и методы игровой терапии.
1
Лекция и задание по теме «Великие географические открытия. Образование колониальных империй»
Лекция создана на основе параграфа «Великие географические открытия. Образование колониальных империй» учебника Артёмов В.В, Лубченков Ю.Н. История, Ч.2. Дополнена иллюстративным материалом (исторические карты, картинки по теме), а также задания в виде теста. Материал может быть использован в качестве задания при дистанционном обучении или при самостоятельном изучении темы
2
Методическая разработка на тему: «Проблемы интонирования домриста на начальном этапе обучения в ДШИ».
На начальном этапе подготовки музыканта ставятся две задачи: «обще эстетическая (в которую входит пропаганда музыкальных инструментов, воспитание у детей интереса к музыке, формирование у них вкуса) и профориентационная (овладение знаниями теории музыки, освоение исполнительских навыков игры на инструменте, выявление более талантливых детей, их ориентация на дальнейшее обучение в среднем специальном учебном заведении)».
0
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ИНКЛЮЗИВНУЮ ПРАКТИКУ РАБОТЫ С «ОСОБЕННЫМИ ДЕТЬМИ»
В статье рассмотрены подходы к модернизации образовательной среды в дошкольной организации, реализующей инклюзивную практику работы с «особенными детьми». Авторами представлен опыт изменений в группах организационно-коммуникационных, содержательно-методических и пространственно-семантических факторов образовательной среды по отношению ко всем субъектам образовательных отношений: педагогам, родителям, детям, с учетом этапа реализации инклюзивной практики дошкольным образовательным учреждением.
1
2
Коммуникативная компетенция
Текст для педагогического совета или выступления на методических объединениях
9
8
2
Применение метода казуса (кейса) в педагогической практике
Этимология понятия «кейс-метод». Теоретико-практическое
основание кейс-метода. Кейс, как инструмент метода. Источники формирования кейса.Методика работы по кейс-методу.Этапы работы с кейсом.Преимущества и недостатки метода
2
«Региональный компонент по географии во внеурочной деятельности».
Необходимо включать региональный компонент во внеурочную деятельность и предлагать современные формы взаимодействия. Это позволит формировать у учащихся навыки системного мышления, развивать коммуникативные связи между учениками, в интерактивной и интересной форме объяснять учащимся историю родного края.
3
Формирования функциональной грамотности на уроках математики в 1 классе УМК «Школа России»
Как я формирую функциональную грамотность в 1 классе
4
4
